Projektets mål og indhold

Projektets mål er at udvikle en professionsdidaktik om læremidler og deres rolle for professionsudvikling. Det indebærer både empiriske og teoretiske studier:

1. Det empiriske udgangspunkt er en kortlægning af læremiddelbrugen (den typiske læremiddelpraksis) og kriterier for brugen af læremidler (hvad er et godt læremiddel) i forskellige professionsuddannelser set ud fra underviserperspektivet. Kortlægningen bidrager til at synliggøre læremiddelpraksis i de enkelte professionsuddannelser og udpeger læremidler som didaktisk kategori på tværs af professionsuddannelser:
2. 1. hvilke typer læremidler bruges, hvordan og med hvilken begrundelse i formidlingsrummet hvor formidling og dialog om nyt stof er det centrale?
   2. hvilke typer læremidler bruges, hvordan og med hvilken begrundelse i opgaverummet, hvor de studerende funderer og implementerer ny viden og nye færdigheder, typisk gennem løsningen af lærerinitierede opgaver/øvelser?
   3. hvilke typer læremidler bruges, hvordan og med hvilken begrundelse i projektrummet, hvor de studerende i grupper arbejder med forskellige cases eller projekter, typisk tværfagligt og tæt på professionsfeltets udfordringer?
   4. hvilke typer læremidler bruges, hvordan og med hvilken begrundelse i praktikrummet, hvor de studerende er i praktik?
   1. Hvilken type læremiddel bruges, hvordan og med hvilken begrundelse i lærerens forbedelsesrum, hvor læreren forbereder sin egen undervisning?
   2. Hvilke typer læremidler forventes brugt, hvordan og med hvilken begrundelse i de studerendes eget studierum, hvor de studerende på egen hånd og/eller i studiegrupper forbereder sig til studiet?
   3. Hvilke typer læremidler bruges, hvordan og med hvilken begrundelse til af binde de forskellige læringsrum sammen?
3. Den teoretiske del af projektet består i at udvikle en læremiddelteori om læremidler i professionsuddannelser, herunder hvorledes læremidler indgår i professionsuddannelsernes videns- og professionsgrundlag. Læremiddelteorien udvikles på grundlag af en indledende kortlæggende spørgeskemaundersøgelse, projektdeltagernes projektrapporter (mål, forløb, dokumentation, evaluering, formidling), projektdeltagernes eksemplariske formidlingsprodukter og evt. interviews og dokumenter som indgår i udviklingsprojektet.
4. Publicere en antologi om professionsuddannelser og læremidler

Indhold

Forskningsgruppen kvalificerer og følger faserne i udviklingsprojektet:

1. Kortlægning af læremiddelbrug - forskningsgruppen udvikling design for kortlægningsundersøgelse
2. Udviklingsprojektet - forskningsgruppen udvikler design for projektbeskrivelse af udviklingsprojektet: Mål, Forløb, Dokumentation, Evaluering og Formidling.
3. Konference - forskningsgruppen arrangerer konference
4. Publikation - forskningsgruppen publicerer antologi