Hvad betyder læremidler for kvaliteten af undervisningen?

Odense Kommune, Læremiddel.dk og forlaget Alinea undersøger i nyt projekt sammenhængen mellem læremidler, differentiering, motivation, engagement og læringsudbytte.

Hvad virker for hvem hvornår?

Projektets formål er at dokumentere læremidlers betydning for undervisningens kvalitet i fagene dansk, matematik og natur/teknik på mellemtrinnet i folkeskolen samt udvikle didaktiske principper og metoder, der kan støtte lærerne i at tilrettelægge en differentieret og motiverende undervisning med særlig fokus på læremidlers didaktiske potentialer.

Undersøgelsen giver svar på spørgsmålene om, hvilke læremidler der virker, for hvem og under hvilke omstændigheder. På baggrund heraf udvikles didaktisk teori og didaktiske pejlemærker, der kan være med til at øge kvaliteten i brug af læremidler.

Pilotprojekt

Projektet gennemføres i to faser begyndende med et pilotprojekt i foråret 2012 efterfulgt af et større projekt i perioden fra august 2012 til juni 2014.

Hovedprojektet omfatter omkring 4 skoler, 10-14 klasser, 60 lærere, 10-12 vejledere og 4 ledere. Hertil kommer to kvantitative undersøgelser på i alt 20 skoler, der gør det muligt at foretage en komparativ effektundersøgelse. Dette projektdesign vil blive afprøvet og udviklet i forbindelse med pilotprojektet, der bliver gennemført i samarbejde med Næsby Skole og Tingløkkeskolen i skoleåret 2011/2012.

Pilotprojektet indeholder følgende dele:

Afprøvning af hypoteser og forskningsdesign i workshop med udvalgte brugergrupper - dvs. med et repræsentativt udsnit af lærere, i ledernetværket og i relevante vejleder-netværk
Systematisering og typologisering af tilgængelige læremidler - både Alineas, andre forlags og gratis tilgængelige læremidler
Casestudier i to udvalgte klasser i de respektive fag
Reformulering af hypoteser og forskningsdesign
Udvikling og afprøvning af Web-survey
Udvikling og afprøvning af design for et web-baseret didaktisk værksted, der kan understøtte praksisnær kompetenceudvikling.